Simone赣榆教育集团教学质量好吗，赣榆教育集团学校怎么样听说不好？
的有关信息介绍如下：
5月15日，赣榆区教育局发布成立“六个教育小组”的公告，引起了广大学生、家长和网友的关注。今天，我们进一步阐明了细节。 一起理解吧。合作学校“意气相投”此次6个教学组中的“实验小学教学组”包括实验小学、青口小学(老青小学)； 包括黄海路小学、经济开发区小学、大朱旭小学在内的“黄海路小学教育组”“青口小学教育组”、青口中心小学、宁海路小学； 包括新城实验小学、海洋开发区小学在内的“新城实验小学教学组”、“实验中学教学组”、实验中学、赣榆初级中学； 包括“赣中教育集团”、小学部、初中部。为了达到集团化办学的效果，集团内学校的合作是在“情投意合”的条件下，相互协商确定的。合作学校的关系是“伙伴和兄弟关系”。“择校热”的难题即将缓解强校和弱校的差别主要在于“师资差”，这也是“择校”问题的根源。由于这样的差异，对高质量教育资源的争夺非常激烈。住在城市的赵老师说，按照“划片入学”的说法，孩子应该上宁海路小学，但是要上青口中心小学，政策规定是不符合条件的。对于此次集团化办学，赵老师喜出望外，不禁担忧：这真的能掀起“择校热”吗？教务老师了解到，近年来，我区教育事业发展迅速，尤其是小学阶段教育出了特色，有点遗憾的是初中阶段教育的龙头效应、品牌效应还没有充分发挥出来。如何进一步扩大义务教育优质资源，促进均衡发展，成为本次集团化研究的脊谈山重点。据了解，教育集团以优质学校为牵头学校，负责成立校务管理委员会，集团内学校制定集团工作计划，统筹集团内人、财、物，实现管理互通、师资共享、培训联动、质量同步、文化共建。优质资源不会被“稀释”也有人担心，对于集团化办学、强校与弱校、组员校际之间的师资、管理、文化等相互输出、交流，会不会“淡化”高质量的资源。“集团化办学，不仅仅是多校的束缚，也不意味着名校资源的稀释，而是在尊重每个成员办学属性的基础上，实现优势互补、资源共享，整体推动区域教育高质量均衡发展。“黄海路小学校长李其进对此有他的看法。大鬼评让我们从几个方面来分析一下。 是个人的看法。 欢迎您的指出。一、融合需要一个过程，要经历磨合。名校支援弱校，不仅是名校教师，三年的轮岗、责任感能尽到初心的责任吗？ 还是能保持闲逛马上撤退的心情？ 需要观察！ 对于父母来说，更何况，弱校真的成了强化版，值得我托付孩子的终身教育吗？“我们计划用3-5年时间，实现交流的全面覆盖。届时，实验和初级中学两所学校的管理水平和学校质量将会一致”。对于这句话，我个人持怀疑态度，三五后教师可能比较均衡，初级中学也有好老师。 但是，升学者绝对够不着的是硬伤。不是歧视初级中学周边的生源，现实说明了一切。要达成一致，除非打破学区划分，或者重点倾斜初级中学的生源，否则显然是不现实的。其实，两所学校不一定要步调一致。 几年后初级中学达到私立汇丰的水平，每年能取100名赞中生就足够了。 最坏也要达到乡镇有名中学(柘汪、海头等)的水平才能失败。 具体需要时间的验证。二、择校热度可能有所缓和，但不会根本逆转。理由很简单。 在赣中教育集团的大力支持下，实验小学、黄海路小学、实验中学面临着严峻的挑战。 新城实验小学更是前途未卜，优质教育资源还相对集中。 这个局面不会改变。目前我樱中国的教育体制和房地产之间的关系，在各方面都是不允许的，也不可能实现全城市教育资源的基本均衡侍仔化。 土地财政不回应、开发商不回应、高价购买学区房的人不回应等，属于这两种情况。三、青口河以南教育资源相对弱化，未来有望好转。过去我们一直在探讨这个话题，河南地区多年来一直是教育洼地。青口小学还可以，但赣榆初级中学、宁海路小学在榆城家长的印象中确实不好。 也有人喜欢高价上私立学校。其实师资差距并不大(集体办学后再平衡)，主要差距是生源(如初初一新生，全区成绩前3000名寥寥无几，这样的生源有望三年后开花结果)，师资平衡后，生源也会上升集团化办学的初衷很好，但要看效果。 具体三年后再等吧。自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/
