黑板上的记忆作文

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黑板上的记忆作文推荐度：

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黑板上的记忆作文精选15篇

无论是在学校还是在社会中，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整理的黑板上的记忆作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

时光从身边无情又匆匆地流逝，一转眼，我已进入了毕业班。回首这飞逝而去的五年，老师们和蔼可亲的面容，尤如那快进的镜头，在我脑海中一一浮现。凝望着教室里朴实而又平凡的黑板，她们那一个个刚劲有力又不失娟秀的字体，似乎是美妙的音符立刻在我眼前跳动着。想到毕业后就要离开青春阳光的母校，离开朝夕相处的老师，平日爱笑，从不落泪的我，此时却泪眼婆娑……

在我的记忆中，有那么一个深刻又可爱的身影：胖胖的身体，长长的马尾辫，闪闪的大眼睛。她就是我三年级的班主任——肖婧老师。肖老师带给每个熟悉她的人的印象，都是那么的年轻又富有才气。平日里，不但和我们一起学习，下课也陪我们一块游戏。她的课气氛活跃生动有趣，令我们每天都是那么的期待。在语文课上，肖老师会调动所有同学的积极性，即使平时不爱回答问题的同学，在她的课上，小手都会情不自禁地高高举起，人人也都有机会发言。在班队活动课上，肖老师也会让我们“八仙过海，各显神通”，个个都毫不扭捏，落落大方地展示出各自的才艺，我们的每节班会活动总是搞得那么有声有色，精彩万分。

今天，我能在各方面取得优异的成绩都离不开肖老师的培养。她知道我的组织能力强，所以经常把班会活动课交给我来组织安排；她知道我的朗读能力强，所以经常让我参加各种演讲比赛；她知道我的薄弱之处是阅读短文，所以教了我一个好办法，带着短文后的问题认真阅读去寻找答案……有了肖老师的帮助，我的进步突飞猛进。

还记得学期快结束时，我上课有时心猿意马。肖老师悄悄地把我喊了过去，面带一丝笑意地对我说：“你最近上课怎么有点心不在焉的？我跟你说，这次期末考试你如果考不好，你就辞去中队委职务！”我一听，心就立刻揪了起来：离期末考试没有几天了，我一定得细心复习，争取好成绩，不然只能“引咎辞职”了，那脸可就丢大了。经过肖老师的'一顿鞭策，那次期末考试得了99．5的高分！事后回想肖老师的话，是她给了我小小的压力，我才化压力为动力，取得了好成绩呀。

“随风潜入夜，润物细无声。”老师们的谆谆教诲尤如轻柔的春风吹拂着我，又如那绵绵的春雨滋润着我。黑板上的记忆，承载着老师对我们多少殷切的期望，装载着师生间多少美好的回忆。它就如那和煦的阳光照耀着我们每一个人，动力十足地前进，前进，再前进！

一所很古老的学校，走进大门，那座被生锈的铁墙包围起来的浮雕就告诉了你这一切。

看着那富有革命意义的画像，你就会感到它的不同。在最外面的行政楼上缠满了爬山虎，他们用自己那四季常青的绿遮盖住了楼上褪色的蓝。在一个转口处，还特地在墙上挖了一块地方，种上了竹子。真不知道这是外国的建筑风格，还是中国的。也不知道是古典的，还是现代的。继续前进，你就能看见我们的教学楼。那一座座破旧的楼房，无一不显现出学校的悠久历史。

楼房上，到处都能看见那种暗黄色的`洗不掉的斑纹。教室里的设备到是经常更换，比如说桌椅啊、大屏幕的电视啊之类的，唯独那一块块黑板，还和学校一样保留了岁月的沧桑。他的上面坑坑洼洼，不过也都是一个一个的小洞。洞的旁边，就是那种被擦后的粉笔留下的印记，有的地方只有暗暗的一道，有的却像刚刚写上去的一样。总而言之，是没有空白的地方的。为了方便学习，前人想出了一个好办法：将黑板分成板书、作业以及成绩三个部分，以便于学生和老师在学校的学习和工作。就在这样的一个学校里，这样的一块黑板上，我度过了我那美好的童年。蓦然回首，才发现在我的记忆中，学校这两个字，不过是淡淡的一笔，而黑板，却像那一个大坑，那一个永远无法弥补的大坑。

刚刚进入小学一年级，我们的老师就把黑板分好了板块，占面积最大的，自然就是板书这一块了。虽然六年过去了，但我还是记得当初，几十双眼睛齐齐地盯着那块黑板的情景。的确，在这么小小的一部分黑色区域中，包含了无数的老师几十年的心血以及下面许多学生求知的渴望，它的作用实在是太大了，使得人人都无法离开它，生怕在眨眼的一瞬间，自己就少了一点什么。作业板块，素来是学生们最讨厌的一块，毕竟小学里，还是以多讲多做为主，往往许多很容易的题目，还要重复的做上好几遍。而作业板块，就是传达这一消息的。俗话说“爱屋及乌”，但是“厌屋”也会“及乌”啊。加上随着年龄的增长，作业板块也随着逐渐扩大，同学们对它的感情也是一点一点的恶劣。最小的板块莫过于成绩版块了，但是在这么小的一片黑色中，却包含了学生们最多的感情，有欢笑，也有泪水，因为在这里，写的都是一个学生作为一个学习者的价值。那几个小小的数字，往往就代表了一个学生几个月甚至几年来的成果，这么庄严而又重要的一个地方，怎么能缺少情感的衬托呢？

转眼间，我已经步入中学了。教室的前端也已经不再是那一块破旧的黑板了。可是我的眼前，却依然是那三个板块。我的心中，依然是那一面历经沧桑的黑板。

我轻轻走近，缓缓推开了门，一声“嚓吱”声起，门老了，过去它不是这样。眼前的景致真是似曾相识，桌椅摆放整齐，后面的“风采展示”被撕得凌乱不堪，窗子紧闭，后门却敞开着，随着风儿摇曳，一切都是那么的自然。如我六年前第一次来时一般无二。但前者永远的离开了我们，为新一批孩子们欢腾，后者则在六年前迎接我们。

我走进教室，里面空无一人，两面黑板一前一后，照应着，像是我们的身影，在过去六年中坐在中间学习的我们的影子，还有一个高大的人再讲台上踱步，她是谁?每走一步，都能清楚的看到建起的尘埃，是的，这里脏乱不堪，我走上讲台，望着黑板。它乌黑而泛着一点绿色，棕色的边框已经沾满污点，中间的板面上还残留有板擦擦过的痕迹，那是一道道弧，勾勒出如波浪般的线儿。我的手轻轻拂去上面的粉笔屑，手上沾满了粉色的沫，这手，喔，是老师的。我深深凝望着黑板，看着他那宽阔的臂膀，曾经担负着我们六年的'知识，但现在却什么也没有留下。他照映出一个高大的人儿，右手一根长棍子，左手一本书，面对着台下众人，我看不清她的面庞，但手臂粗壮，抖动着，显得十分激动，台下的我们一片茫然，不知所措。哦，我想起来了，是那一次。

语文课上，老师一遍又一遍的讲解，我们非但不听，反而又吵又闹，全然不当一回事。老师于是甘脆不上，一条教鞭摔在讲台上，引的一声巨响，全班肃静，老师开始责骂我们，她手舞足蹈，显得十分有趣，在那时的我们看来，这的确很好笑，有些人忍不住发出了声音。老师惊住了，片刻后，她缓缓放下了双手，斜倚在讲台上，双手垂下，眼睛空洞，伴随着一声叹息，她缓慢向门口走去，当老师一脚迈出班门时，一名同学忍不住叫道：“老师……”她没有理会，离开了教室，面色一片伤感，我们这才知道后果的严重性，可一切都晚了。下课的铃声欢快的唱着，没有一个人离开，更没有一个人说话。老师又一次出现在门口，眼圈红红的，谁都不知道刚刚发生了什么。他再一次缓慢的走进，拿起书本，但将教鞭冷落在一旁。带着沙哑的声音讲完了余下的课程，然后凝视着我们，她的嘴角微微上翘，似乎在笑。但更醒目的，是她的两髻边，几根银丝飞舞!

忽然，黑板上又一次浮现出熟悉的画面：说有人都在笑，笑得那么天真，那么灿烂。

要说起黑板上的记忆，就数那次演讲给我的印象最为深刻了！

记得大约是两个多月前，语文老师郭老师给同学们布置了一个任务，就是每堂语文课都会请一位同学演讲一个小故事，然后由郭老师点评。这可就有意思了，没想到的是，第一个上台演讲的竟是我。唉，没办法，加油吧。

任务布置下来了，必须得执行呀！明天就要演讲了，我得加把劲！我找出找到《孙权劝学》的译文，读了一遍又一遍，用了将近二十分钟才把译文背下来。

终于，激动人心的时刻就要到来。下了早读，我便立刻跑到讲台上，拿起粉笔在黑板上依法写下：演讲者：邹美娇。演讲时间：20xx年3月11日。演讲内容《孙权劝学》。再写上我的志向，爱好以及人生格言。做完这些，也要上课了，我赶紧又看了一遍，确保无误后站在讲台上，等老师来上课。没一会儿，老师就来了，师生行礼后，我开始了演讲：“大家好！我是今天的演讲者邹美娇……”。

毕竟我是第一次演讲，没什么经验，看着同学们那审视我的目光，我感到非常紧张，头上有了汗，连手心也出了汗，腿也在微微颤抖。不出意料，我忘词了。当时我站在讲台上，看着台下一双双眼睛，突然脑中一片空白，竟然忘记了自己下一句要说什么。我尴尬极了，台下的同学也都笑了起来，我感觉很丢人。老师给了我一点小提示，我这才顺利完成了演讲。

演讲完，我的心还是跳得很快，但总算是放松了点，回到自己的`位置上，等待着老师的点评。这时老师转过来对着我说：“邹美娇同学的演讲内容符合主题，有感想，姿态大方，声音清脆悦耳，就是中间有卡顿，缺乏手势，而且脸上没有微笑。咱们是演讲是讲故事，可不是背故事。大家要学习她的优点，避免她的缺点。总体来说演讲的不错，九十分吧！”一听九十分，我终于高兴了些，没有白准备，下一次，我一定要把那些缺点都改正，力争完美。

好啦！我的演讲结束啦！请期待我的下一次演讲吧！

第一轮演讲结束后，语文老师根据演讲得分，8班选出了85分以上的优秀演讲者10位同学，7班选出15位同学。老师奖励给我们每人一个手链，手链上还刻着“金榜题名”呢。我们带上了手链，老师也送给我们祝福：“你们都是优秀的孩子，老师祝你们中考、高考都能金榜题名。”然后大家一起摆出加油的动作。“亮”出了我们的手链，并且一起喊出“中考高考，金榜题名！”

我们一起到学校的小亭子旁拍照片留念，此时我心中满是开心与感动。感谢郭老师对我们的鼓励，感谢郭老师提供的演讲机会，我们会更加努力的。

黑板上的记忆，开心的记忆。

三年的初中生活转眼进入倒计时阶段，似乎连同学们的生活节奏都变快了许多。只见值日生匆匆地跳上讲台，麻利地抓起桌上的板擦，两三下就把蕴含着丰富知识的板书化为飘舞的尘埃，又匆匆地消失在门外。教室格外安静，除了几个埋头约会周公的人外，大多数人不愿意浪费这宝贵的消遣时间。于是，在这难得的安静中，我盯着面前那斑驳的黑板发呆，顺便翻翻有关它的记忆。 黑板上的字迹没有擦干净，虽然已被层层的粉笔灰和板擦印覆盖，但其中的几个字母数字还是依稀可见。我想起来刚才上的是数学课。最近讲的是几何，数学课的`黑板自然而然也多了各种各样由点线组成的复杂的几何图形。而我们的目光则在黑板和一条条线中穿梭，脑中不断回忆着各种定理公式，恨不得把那些代表点的ABCD揉成一团塞到脑子里。忽然灵光一闪，豁然开朗，便提起笔写下繁杂的证明过程，否则只好举手投降，看着王老师带着那胜利女神般的笑容为我们解疑释难，在黑板上写下我们没想到的“秘诀”，自己则暗暗地不服气——这对我来说，是记忆。

这时，课代表走了上来。只见他一只手撑开手中的本子，另一只手上不知从哪抓来的粉笔已经在黑板上嗒嗒作响了。看着黑板上那一行清秀的自己，我不禁有些嫉妒。的确，我的黑板字自始至终都是虫子爬的印。记得一次英语课，由于作文写得好，非常荣幸地被老师要求抄在黑板上作为范文，当然一起的还有某王同学。于是，当我好不容易托起酸痛僵硬的手臂给我的文章打下最后一个句点，视线转向一边，那种楷书（不知英文中有没有）和草书的鲜明对比竟让我在同学们的“欢笑”声中找到了一种浴火重生的感觉——这对我来说，也是记忆。

课代表潇洒地将最后一个句号闭合，便放下粉笔，走了下去，我看着那密密麻麻的题号，默默地叹了口气。这个时候总是我们肾上腺素达到峰值的时候——我们会为英语，数学的题海战术哭爹喊娘，会为语文的突然袭击惊恐万分，也会为科学历史那简单量少的作业欣喜若狂，但无论如何，黑板不会因为我们的心情而改变分毫，它就像一个严厉的执行者，告诉我们：“呶，这就是你们今天的作业。”于是，我们调整心情，转战题海——这对我来说，也是记忆。

值日生栏，每日一语，还有那几个浅浅的坑…太多记忆，被欢快的上课铃声打断。我扭头，看见缩着身子，抱着手臂的同学们出现在寒风肆虐的门外。他们走过讲台，眼神划过黑板，竟没有丝毫留恋，我想说什么，但还是咽了回去。

离中考还剩五个月。

其实我想说，当五个月后我们离开校园，那块陈旧的墨绿色黑板会再度留守原处，守望下一批学子。但永远不能忘记，黑板上刻下的记忆不会只是知识和技巧，或许还有成长中遇到的种种百感交集的经历，它们会是我人生中一笔珍贵的财富。

“不要做一个懦夫，即使做得不好，也要勇敢地去面对！”四年光阴飞逝，这句话，仍久久，久久地响在我耳畔。

那还是二年级的光景吧，什么科目我都不怕，唯独体育使我闻之色变，甚至有些小自卑——放眼下去，全班只有我一个不会跳绳。因为它，我还留下了同学间的笑柄——“连小女生都不如”，使我为此恼羞成怒，心里洋溢着一种从未有过的感觉。

这天，阳光还算晴朗，天是蓝的，树是绿的，一切都还好，没什么可抱怨的。但在我眼里，都是阴沉沉的，因为——今天又有一节体育课，又恰好是练跳绳的课程。我的心里有一千一万个的不情愿，可又怎么办呢？

一下子，我的脑袋里蹦出一个念头：要不——逃课？不行不行，逃了我就死定了！也不能逃——忽然间，心里又萌发出一个念头：躲在桌子底下，“人间蒸发”？我的大脑居然还接受了这个指令，我不知怎么就钻到了桌子底下。同学们都去上课了，教室里静得鸦雀无声，连一根针掉到地上的`声音都听得见。这时，一阵笃笃的高跟鞋声越来越近。我在桌子底下隐约看见了刘老师走进了教室。她好像发现了我，径直走过来，一惊，叫道：“子彦？！你怎么躲在桌子底下？”我被发现了，不得不钻了出来。

“子彦，同学们都去上课了，你为什么不去上课呀？”她的声音柔和了些许。我低着头，扭扭捏捏地搓着手，迟迟没有吐出来半个字。那句话一直噎在喉咙里，不上，不下。

刘老师又关切地问道：“你怎么啦，子彦？有什么事吗？为什么不说话呢？”我一直低着头，不敢直视她的眼睛。

憋了半天，我终于沉不住气了，喉咙里挤出一句蚊子叫似的话：“我，我......不会跳绳！”

听到这句话，她的微笑消失了，脸色变得严肃起来。她快步走向讲台，抓起粉笔刷刷写了一行字，一字一顿地读了出来：“不要做一个懦夫，即使做得不好，也要勇敢地去面对！”她又走到我面前，语重心长地告诫我：“孩子，跳不好不是你的错，可怕的是你逃避了现实。如果所有人都这样，那会成为什么样子？你应该自己去努力，切记：不要做一个懦夫！”

她把我带到三角空地，拿过我手里的跳绳，态度又温和起来：“孩子，来，老师教你跳绳，双脚并拢......”她耐心地教我跳绳，我一步一步地学着做，成功了！我跳出了我的第一步、第二步......我终于成功了！

我望着老师欣慰的笑容，深深地向她鞠了一躬：“谢谢老师！”我望向窗外灿烂的阳光，心里豁然开朗，快活地一蹦一跳，蹦向操场......

那一句黑板上的记忆，已在我心中留下了深刻的烙印，无法忘怀。它，给了我坚强，给了我，勇气。

一块黑板，几只粉笔，几个字母，几个符号，几个潦草的字迹，便构成了学校中最普通的黑板。

语文课上，每当讲解练习时，总会有一道看拼音写汉字题。对于错别字很多的我，自然成为老师的重点关注对象。每一次，我都会被叫到黑板上，写下这一题的答案。而我，往往只将会写的完成，剩下的，就随它去了。几次洋相后，老师决定和我打赌，如果到下次考试之前，我在黑板上写的字没有错，考试加十分。自此，我每一次遇见这种题，我总会为了这10分去查字典，完成题目。一节语文课上，老师突然决定默写词语。我自然难逃一劫。虽然老师默的词语都是之前我在黑板上写过的，但由于没有重视，却一个也想不起来了，如一尊雕像一般站在黑板前，尴尬不言而喻。老师看着有些不甘的.我，长叹一口气，说道：“做这题，靠的是平时的积累。你平时只查字典，却不用心记，并积累起来，考试时还会有知点给你查吗？你这样是治标不治本呀！”自此，我总会将老师的这句话牢记在心，只要遇到生词，就记录下来，再也不临时抱佛脚了。

刚来学校时，班主任总是提醒着每一个擦黑板的同学，必须将其来回擦三遍，并且保证上面没有白色的粉笔印。一开始，由于老师天天来检查，所以每个同学都不敢怠慢。自然，我们班的黑板没扣过一分。随着老师检查的次数越来越少，同学们以俄开始马虎了起来。一次做值日生，擦黑板的同学刚“擦完”，正在那聊天，不料班主任神兵天降，来到教室突击检查。那种偷懒的黑板，自然瞒不过她的火眼金睛，立刻命令那位同学重新擦。只见他满脸不高兴的站在椅子上一边擦，一边小声说：“装得这么认真干什么，我保证这样不扣分！真烦！”“擦黑板的目的是为了不扣分吗？擦黑板是为了回报老师一天的付出，以一个干净的黑板，是老师在第二天的教学中有一个好心情，快乐的给予学生知识。这们能以不扣分作为底线呢？”说罢，老师拿过同学手中的抹布，亲自在黑板上擦了起来。虽然速度很慢，但老师不放过任何一个角落。黑板在灯光照映下，宛如一金光闪闪的湖面，照耀得让人睁不开眼。从此，没有一位同学感偷懒了。

黑板，是老师最好的助手。它能为老师的上课提供便利，更能帮助学生改正错误，于是，黑班上的记忆，往往会和老师的记忆混在一起，相结合，就成了青春的记忆。在这记忆中，有成功，有失败，有快乐，有辛酸。而，我们就像一只只小鸟，没有太阳，就会在黑暗中绝望。没有老师的帮助与关心，我们无法学会如何感知世界，面对世界。

如今，再次回想起黑班上的记忆，更多的，是对老师的感谢，感谢老师为我们这一只只小鸟付出的一切。

那一方黑板，不大，却似一片天空，我在你构筑的天地中尽情翱翔；不远，却似一片大海，我在你宽广的怀抱中不断探索；不宽，却似一片草地，我在你温暖的土壤中奋力发芽。而那方黑板上的记忆，我也永远不会忘却。

刚上小学时，你买了一块黑板挂在墙上，雪白的墙壁衬得那墨绿色的黑板格外的显眼，你说：“以后有什么重要的事情，写在黑板上就不会忘记了。”再后来，我有不懂的问题向你询问时，你总是会把过程和思路详细地写在那块黑板上，讲解完后，你会把过程擦掉，又在一边写上重点。偶尔解不出题时，我会发脾气，但你从来都不会责备我，而是耐心地教导我，你在黑板上画了一只乌龟和一只兔子，说：“宝宝，你听过《龟兔赛跑》的故事吗？尽管兔子跑得快，最后还是输掉了比赛，做题不用急于求成，要一步步稳扎稳打。”

每天，你都会把我不懂的问题写在黑板上，无论你回来得多晚，都会在黑板上为我解答，以便于我一早就可以看到。

这方黑板承载着的不仅仅是几道题目，更是你对我深深的爱。

记得刚上初中时，我的成绩大幅下降，这个现象顿时让我感到无措，不知道应该怎么学习，尝试了很多方法却依然得不到提高的我感到了几分绝望，不禁想：可能我也只能这样了，为什么还要努力呢？几乎放弃的我在一天早上醒来，惊讶地发现黑板出现我的房间，那上面写着“你要继续努力，学习总会有起色的，永远不要轻言放弃，我们一起加油。”这句话的后面画着一个笑脸。我知道这句话是你写的，你的鼓励自那以后，就一直伴随在我的身边，从未消散。

这方黑板承载着的`是你给予我的鼓励。

近一个月里，你总是会在黑板上给我出数独题。题目简单时，我这边写一下，那边画一笔，就做出来了，你在我的答案边画了一个大大的勾，我总会缠着你再给我出几题；题目很难时，我总是在旁边写下很多的可能，有时会把自己都绕进去，你在旁边耐心地看着我，时不时地指点一下，经过长时间的思考后得出了正确的答案，你会和我一起在黑板上画着简笔画，庆祝着成功。黑板上画了又擦，擦了又画，总是灰白的一片。你拿起湿抹布仔细地把黑板又擦了一遍，它就又恢复了墨绿的颜色。

这方黑板在承载着爱与鼓励的同时，还有着你给予我的快乐。

妈妈，感谢你对我的关爱。我明白，无论时间如何流逝，都无法磨灭我对你的爱和对这方黑板的记忆。

黑板上的记忆老师，你往黑板上写的白色知识就如同伤口上药还是会留下疤痕一样，即使用黑板擦擦掉，也还是会留下淡淡的痕迹。

虽然淡淡的，但也深深的烙印在我的心中。转眼，我已经上初二了，已经离开小学两年多了。一天傍晚，和几个小学同学去小学看老师，顺便怀念一下在小学时的那种亲切的感觉。我们几个男女生相约一起回到小学，因为那时已是傍晚，小学生都放学了。所以我们偷偷溜进去看看老师和以前的教师。我们去了我们我们以前的教师。一打开教室门，就感觉四面八方的回忆向我脑海涌来，没变！真的没变！后墙的板报没变，讲桌没变、讲台也没变，图书角的书、墙上的奖状，还有那充满记忆的黑板，统统都没变！

我走到南排第一的位置，那是我曾经的.“宝座”，我把手背向身后，眼睛看向黑板上的细小的裂痕，记忆如潮水般涌来……“看！黑板上这几道应用题，比较难，叫几个学习比较好的学生上黑板做给大家看。小亮、小梦、小白你们三个上黑板去做。”我们三个慢吞吞的上黑板，一上黑板，我傻眼了，我咋觉得我这道题怎么那么难啊！而我只是望着黑板迟迟没有“动手”，我用求救的目光望了望下面，得到的不是同学鼓励的目光，而是嘲笑的目光、奇怪的目光、讽刺的目光，我的心沉到了湖底，为什么？我愤恨而又失望的用手狠狠的砸了黑板一下，不知是我力量大还是黑板质量太差，竟被我砸出一条细而浅的裂痕，但很快被我用粉笔盖住了，心里有些害怕。老师走了过来用温柔的目光看着我对我说：“人无完人，没事，不丢人待会儿听老师讲就会了，好了，回位吧。”

我低着头，回到了座位上，等待老师讲，老师将我写的步骤擦干净，那裂痕又跑了出来，但老师随即又在裂痕上写下了正确的步骤，便微笑问我：“懂了吗？”我点了点头。心想：老师，您真好！一滴水瞬间滑过我的脸颊……我慢慢走向黑板，手拂着那淡淡的裂痕。眼泪又湿了眼眶。突然，一个好听的声音说：“你们怎么来了啊？”我转头一看，老师！我们一拥而上，把老师团团围住，我对老师说：“您还是没变，有着那阳光般温暖的笑容。”老师又笑着对我说：“你不是也没变吗？还这么爱哭……”

黑板上的裂痕，已不是普通的裂痕，它装载着一段师与生之间的美好回忆。清风飘荡，粉笔末簌簌落下，如飞舞在记忆中的繁花……

我不记得“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自哪位诗人，我只知道那肯定在形容你——老师。

那是两年前的故事，那是只属于老师的故事，那是只有黑板才能全部忆起的回忆……

六年级，临近毕业会考时，语文陈老师身体不适，不得不请假，所有的语文课都改成了数学课，可是数学胡老师偏偏这时也患上了严重的咽喉炎，每次讲话都痛苦不堪的样子，但眼见着要会考了，胡老师硬是接了课。

我记得那几天，胡老师上课，讲两句就不得不停下来，手撑着讲台，头深深地低下，脸涨得通红，剧烈地咳嗽，我们静静地看着老师，连平时调皮的同学突然间都很懂事，谁也没有说话。

这样子持续了好几天，后来胡老师一句话也讲不出来了，那天他仍像平常一样笑容满面走进教室，取出一封信交给班长，示意他念给大家听，我记得信的内容是这样的：同学们，陈老师身体不好，却依然坚持将课上完才离开，这体现了一名教师伟大的人格，在这紧张关头，我也患上了咽喉炎，现在讲话都不能了，以后几天的课只能写在黑板上了，请同学们见谅，你们要认真地看，并记好笔记。

班长念着念着声音就哽咽了，我们一个个眼里都涌出了泪花，胡老师背对着我们，在黑板上写下他要讲的全部内容，细致到了方法技巧，教室里安静得只听到洁白的粉笔触到黑板的沙沙声，很快四块黑板都写满了，胡老师就这样擦了又写，写了又擦，老师的手在黑板上激情地挥舞，我看见那些字一个个变成了爱的精灵，飞向我们，久久地激荡着我们的心灵，那不仅仅是教给我们知识，还教给了我们坚强与执着，我们含着泪，静静地抄着笔记，记下老师这一片厚爱，也写下我们无尽的感激。

直到今天，我还喜欢跑到对面的小学部，看我们过去的教室，那四块黑板会勾起我美好的回忆，它聚集了我们班34个同学感恩求知的目光，它浓缩了老师智慧慈爱的火花，黑板的记忆是永远说不完的......

虽然我们早已离开那间教室，黑板也渐渐被我们遗忘，初中繁忙的学习，使同学们似乎忘记了那些感人的故事，可是每次看到胡老师，我心灵深处总会有丝丝触动，是什么在感动着我？也许是没有忘记黑板的记忆，那里记录过老师无怨无悔的付出，其实每一块黑板，都谱写过老师动人的`故事，而我们很多同学却浑然无知，还在抱怨学习中的困难，也许我们早该静下心去聆听黑板的隐语，那里面有最真最美的爱。

在这里，对胡老师表示真诚的谢意，对所有站在讲台上的老师们说声：辛苦了！每一堂课都浓缩了你们对每个学生无尽的关爱，黑板就是最好的见证！

我伫立在那块黑板前，凝望一段历历在目的往事。

庭树知故事，殷殷记今朝。

还记得我第一次办黑板报，都不知道怎么去布置黑板，几个人只好面面相觑。小毕提议：“集思广益，都说说自己的看法。”大家便开始你一言我一语，琳一一记录下来。经过激烈的讨论，画出了底稿。我负责写字，起初，我信心满满，可是用粉笔写了几个字，便泄了气：握粉笔的姿势不适应，力度控制不好就断成好几截，写出来的字也是歪歪扭扭，大小不一。我叹了口气，看看别的同学，也都遇到问题卡住了。小毕见我们垂头丧气，便拍拍我们的肩膀，“别泄气！万事开头难。我们一定可以！”大家又打起精神，投入工作。费了好几天的功夫，我们才把黑板布置好。望着这黑板，我们都由衷地开心。

可这时，班主任却不满意，“文字选材不好，再找，擦了重写。”这话犹如晴天霹雳，我有些泄气。这几天赶制板报，手指磨得又红又肿，呛了好多粉笔灰。琳附在我耳边说：“别泄气。我和小毕帮你。”顿时，我的心中漾起了满满的感动。

经过了大家不懈的努力，我们的第一幅黑板报终于大功告成。望着老师和同学投来赞许的目光，心中是无限的.满足。

就这样，我们彼此的感情越来越深，默契也越来越足。办黑板报，也变成了我们的家常便饭。

尚不谙世事的我们相遇，相知，在那块黑板的相伴中走过几度春秋。流光飞逝，须臾间竟已六年。当微醺的夏风又吹动了我们的头发，黑板下的我们都长成娉婷少女。快要毕业了，周末，我们约好偷偷溜到班里，用黑板报送给大家一份毕业礼物。落日余晖洒满我们的教室，黑板上50个用粉笔画出来的同学都笑的十分灿烂。我在一旁写下“不离不弃”四个大字，有些凝噎。“小毕、琳，毕业后你们还会记得我吗？”她们以笑回答，“不离不弃。”话罢，小毕揉揉我的头发，“别瞎想，我会永远记得你的。”

第二天，当同学们看到这板报，都说：这是你们办的最好的一次。我在心底暗想，大概，也是最后一次一起办板报了。

后来，毕业了，各自天涯路。我加入了新的板报小组，也不必趴在黑板前落一身粉笔灰，像只小花猫，改用白纸画板报了。可是，那些留在黑板上的记忆，却深深烙印在我的心上；那些写在黑板上的一字一句，一词一画，在我心头挥之不去。“不离不弃。”

当一段日子加上“记忆”二字，就变成了我们再也回不去的时光。

庭树尚青春，故人今安好。溯一路流光，觅音容杳杳。黑板还在，岁月如潮。

洁白的粉笔，在你灵巧的手上舞动，留下一道道淡淡的痕迹，聚集，成了一手漂亮的英语板书。为你尘封的记忆，因黑板而苏醒。

——题记

一年前，当我踏进教室，看到的是你那张年轻的脸，笑眯眯地递给我一套教科书，那时候，我钟爱上了你的一脸笑容。

你的课上，黑板上是你的粉笔字，娟秀，美丽，小巧，精致，我钟爱那种美。写于黑板上，惊叹于我心。从此，钟爱上了你的字。

和你聊天，告诉你我很羡慕你的字，你告诉我，只要多练，我也能够写出来。于是，我偷偷地模仿你的字迹，练习着，最后，我的字被你夸奖了：书写比赛，我更是发奋地在那张薄薄的卷子上一笔一划，你收了卷子，惊叹我的字很像你的板书，我笑而不答，心里偷着乐。

第一次月考，我扬起胜利的微笑，期中考、综合科竞赛我却考得一塌糊涂，我忍不住哭了，悲哀甚至是绝望，你一次一次不厌其烦地找我谈话，使我重燃自信的火炬，最终在期末考时赶了上来。

“write”和“white”这两个单词，我一向弄错。你在我的`本子上写着“Yourwritingissobeautiful。Comeon，mydearchild，beliveyourself。”从这以后，我不再写错，本子还保留着，因你娟秀的字迹。

一笔一划，黑板上的板书随着时刻一天一天变换着，我一向认为，看你的板书，是一种享受，以为你的板书会陪咱们到初中毕业。

可我错了。迫近的夏，焦躁的虫鸣，发怒的太阳，窒息的空气吞噬着暑假，再次踏进校园，你离开得突然，没有告知我一声。黑板上一片空白，娟秀的字迹也不复存在，我突然憎恨起遥远的南北距离，吉林与广东，倘若只有地图上的距离该多好，可现实终究是现实，我能做的，只有将记忆尘封了。

执起手中的粉笔，在黑板上写着“ABC”，粉笔轻盈地掠过黑板，恍惚中，我又看到了你的板书。那一年相伴的时光，每一个片段在我眼前，缓缓流过。粉笔在明媚的阳光中起舞，舞出了你的满脸笑容。

再在黑板上一划，穿越一年的时光，黑板上的记忆，在我眼前交融、汇合、分离，企图抓住那些稍纵即逝的粉灰，却未能成功。罢了，就让粉灰，为你送去真诚的祝福与思念。

后记：黑板上的记忆，像咱们嬉闹时的那颗树的年轮，一圈一圈刻在我心头，时光擦去了黑板上板书，擦不去我心上的黑板上的记忆。

那一年,我们六岁，上了小学。

在一间大大的教室里，而对周围陌生的面孔，我胆小地缩在角落，不愿多说一句话。老师走了进来，乌黑的头发又长又直，像瀑布。她悄悄地走到我身边，拉起我的手：“今天和老师一起在黑板上画画，好吗？”我高兴地点了点头，老师的眼睛像太阳，照得我的心暖暖的。于是，我用红色的粉笔在黑板上画了又大又圆的太阳。由于太过用力，细细的粉笔在我手中尽折腰，粉笔灰顺着黑板漂落下来，落在我的衣服上，染得一片片红，但我却从此爱上在黑板上画画的感觉。

后来，我们十岁。

老师问：“昨天布置的题谁做出来了？”我骄傲地举起了小手，环视周围，也只有两三只手在空中挥舞着。什么，想和我抢，这可不行，我要让你们看看我的厉害，我站了起来。老师微笑地看着我：“这道题你来讲吧，大家注意听。”我从老师手中接过小小的粉笔，好像接受了多大的光荣使命，昂首挺胸地走到黑板前，用傲视全班的眼神扫过每一个同学。“嗯，我来画个图大家就明白了。”我有模有样地拿起三角板比划了半天，终于歪歪扭扭地画好了图。我一边讲一边在黑板上写着算式，看着同学们的眼睛越瞪越大，当我写完最后一个字时，全班顿时爆发出雷鸣般的掌声。回头看自己不怎么好看的字迹，手上沾满的粉笔灰，我想，黑板上写下的`是自己一晚上绞尽脑汁的辛勤汗水呢。

正得意忘形时，一位男生平静地站了起来：“老师，我还有一种方法。”他飞快地冲上讲台，一把夺过我的粉笔，在黑板上刷刷写下几个算式，三言两语把问题简化了不少。在同学们的惊叹声中，他高昂着走下讲台。看着黑板上他龙飞凤舞的字迹，我气不打一处来。我感觉黑板正对我不怎么简单的方法嘲笑，嘲笑我笨拙的字迹侮辱了它黑亮的面孔。我瞪大眼睛，终于找到小尾巴，一下从骑子上弹起来：“老师，他忘带单位了。”于是，前一秒钟还威风凛凛的男生只得灰溜溜地重新走上讲台。

再后来，我们十二岁了。

这一年，我们嬉笑着迎来人生中的第一次分别。毕业了，没有人哭，刚刚从考试氛围中解脱出来的我们此时聚在黑板前，发泻似的写着：三班永恒，我们的心永远在一起！值日生拼命地维持纪律，可黑板上还满是字迹和一个个小小的爱心。离开教室前，最后一次看黑板，上面一行班长的字迹格外显眼，“不管走到哪里，三班是我们永远的家！”带着这份温暖，六年的记忆，我们收拾书包，各奔东西。

如今，我们十三岁。

我坐在桌前，看着傻傻的结业照，又想起班长最后在黑板上写的话，想起我们一个个笨拙的歪歪扭扭的字迹被那块黑板珍藏着。如果有一天，同学间的联系真的如风筝断了线，也请给脑海留一片空白，把那些年点点滴滴的记忆像印在黑板上一样印在脑海，带着它远行，会很温暖。

墙角散落的粉笔灰，无人打扫，所有的人都因炎热而无心管闲了。人去楼空，空旷的教室里只有他默默地伫立在寥寂的黑板前，黑板上写了一行触目的字儿距离中考还有一天，“一天”两个字写得格外的大、格外的粗，以至于深深地烙刻在了他的心中，永远无法忘记。

整整一天里，他的脑袋空空如也，木讷呆滞的坐在那里。而其他同学都抓住最后的时间，拼命地读着写着，所有人的眼睛如同一台老式的打字机，机械般徘徊在黑板和笔记本之间，久久地……兀然间，黑板上跳跃滑动的粉笔字模糊了，伴随显现的是三年初中学习生活的追思。

刚刚跨进校门时，面对严厉却不乏温和的老师，面对陌生却不失亲切的同学，面对肃目却不掩青春的高年级师兄，他显得是那么的“乳臭未干”。声音还是那样涩涩甜甜的，笑容还是那般轻轻盈盈的。课堂上，那一份中规中矩的专注；下课后，那一阵没头没脑的疯闹；一脸的委屈，一眼的陶醉；一丝黯然，一抹得意。一切的'一切都是那么的自自然然

此时，蓝蓝的天空，和煦的阳光，柔柔的清风，还有他那无比甜美的笑容竞相写意在黑板上，永远定格在他的心里。

初二学年，花一样的年纪，迷梦一般的时光。纯真烂漫的画音被沉寂烦躁所代替。不是什么都能令他开怀，不是什么都能让他夺目，不是什么都能使他悻然。甜美的笑容也渐渐掩映在唇角边茸茸的胡须里，取而代之的是一脸的执拗和叛逆。渐渐地，对人不再那么彬彬友善了，再不会黏黏地依偎在妈妈身边了，遇到老师不会再因为说“老师您好”而脸红了，不再向朋友娓娓诉说自己的烦恼，将所有事情都深深地藏在心底……。

此刻，窗外的天空仍旧是那么的蔚蓝，嘴角淡去的笑容和眉宇间茫然的神情，瞬间凝固在了黑板上，死死地纠结在了他的心绪里，挥之不去。

转眼间，他带着一茬儿莫名的无奈，带着一肚子宣泄不完的“烦！别惹我”，迎来了紧张枯燥沉闷的初三学年。书包越来越重，课桌上的书本越堆越高，但凡与学习无关的事物离他越来越远，“苛刻”的老师留给他们喘息的时间越来越少，他们心中的怨气愈来愈重。周而复始，黑板上，老师们好像永远不知道疲惫地卷书着抖擞的文字，密密麻麻一版一版的，真真当当的演绎着一幕幕“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”悲壮！唉，不知道是习惯了，还是感悟了，随之而来的是努力安静地学习，没有了太多的埋怨和不懈，只是偶尔还会有一种茫然：自己这么拼命地学习到底是为了什么？仅仅是为了考上一所好的大学？找一份好的工作？是为了将来很有钱？人生其实不应该这样的乏味、无趣！

走出教室，一阵微风拂面而过。侧目间，黑板上随风扬起的粉笔灰，簌簌而落，宛如记忆的繁花散落了一地，随手而拾，溢满了一心。

当时，你对我三分好，我用七分不屑还给你；如今，你对我三分恨，我会用七分爱还给你。——题记

在我们班上，几乎每个人都有一个无比贴切的绰号，就像某些常见的绿色植物，除去拗口的学名，总还有一两个通俗易懂的别称。字正腔圆的学名听起来就有种正襟危坐的生硬感，只有绰号才是确切的富有个性的标签。

通常这些绰号的由来肪络清晰明白如水，总有一点揭短和戏谑的意味，比如小宁的外号叫“冬瓜”，因为她十分胖，长得也难看，还有高原红，全班同学都不喜欢她，我跟她也不熟。

可是那一天，改变了一切。我的那支印有“海绵宝宝”的笔掉了，正在我烦恼到极点时，我看到小宁手上竟拿着我的笔。她正用那只笔写着作业呢！小偷！我的脑海里冒出了这两个字。我冲到她面前，一把抓走她的笔，骂道：“你这个小偷！”她一脸茫然地看着我，“死冬瓜，少装无辜！”我反驳她，她说“这是我在——”没等她说完，我走上讲台，拿起粉笔在黑板上写道：“死冬瓜，是小偷；犯了错，找理由；家里穷，长得丑；于是便去做小偷！”我大大的楷体字在黑板上呈现出来，班上的同学也渐渐明白了什么，都对小宁指指点点，小宁冲上去拿起黑板檫开始擦黑板，她擦了我再写，甚至我的好友还对全班说：“大家看着黑板跟我念“死冬瓜——”小宁最后将班主任带来了，我却争着讲事情的原委，我成绩优秀而且又是班干部，班主任只说我不该把骂同学的话写在黑板上，却把小宁骂了个狗血淋头，说她不诚实，后来那支笔回到了我的笔袋。可是在周末我收拾房间里才发现我的那支笔在书架上放着，早已布满灰尘，我忙拿出笔袋中的笔与这支笔比较，一模一样。是我错怪小宁了，是我让她背了黑锅。后来，我非常想跟她说对不起，但我如终鼓不起勇气，黑板上的字已经深深刻在了她的心里，那种耻辱，那些罪名，会不是我一个“对不起”就能弥补的。再后来，黑板上经常会出现骂小宁的话，同学一但丢了什么东西，都会怀疑是她偷的'。每每看到这一幕，我的心都会钻心地疼。我欠她太多太多，我对窗外喊的那些“对不起”也随风飘散了。

曾经的花开，曾经的花落，你是否还记得，当时傻傻的我，现在忆起，是否能掀起一片狼藉。宁立风雪，张开双臂，仰头的瞬间是否能感受得到曾经的哀惜，记忆或许是我们最无奈的叹息。对不起……