语言发育迟缓的5个阶段

语言发育迟缓的5个阶段

根据S-S检查法可以将语言发育迟缓分为5个阶段，主要包括理解困难阶段、基础概念阶段、事物符号阶段、主要句子成分阶段、语法规则阶段。

1、理解困难阶段：此阶段是指对事物、事物状态的概念尚未形成，即对于外界的认识还处于未分化的阶段。此时的儿童对物品的舔咬、摇动、抓握等动作，一般无目的性。常见儿童会出现身体左右摇晃、旋转等，还有拍手、将唾液弄到地上等反复自我刺激的行为。但如果儿童语言发育迟缓，对于此阶段较难发现。

2、基础概念阶段：此阶段对于事物开始有概念化，此时可以根据常用物品的用途进行大致的操作，对于事物的状况也能简单地理解。此阶段又分为3个亚阶段，即事物功能性操作、匹配、选择。事物功能性操作阶段是指儿童能够对事物进行功能性操作，如拨打电话号码等，基本都能操作，还可以模仿将书放到书架上等匹配行为。若儿童不会简单地操作，也不会进行匹配、选择的操作，有可能是语言发育迟缓，需要找到相关的物品与其功效进行匹配训练。

3、事物符号阶段：此阶段是指儿童对于符号形式以及指示内容关系开始分化。此阶段包括手势符号阶段、语言符号阶段两种，正常儿童可以用手势向他人表示要求等。语言发育迟缓的儿童对于图片、手势等都不认识，不能与人通过手势来交流，可以模仿常用的手势进行训练。

4、主要句子成分阶段：正常儿童可以将某事物、事态用2-3个词组连成句子表达。若儿童不能说出单个的词或是成语等，可能是语言发育迟缓的表现；对于这种情况，可以多训练词汇量，多与人交流，先从单个词进行训练，逐渐增加到完整句子。

5、语法规则阶段：此阶段能够理解三词句表达的事态，要求能理解事情与语法规则的关系。若儿童表现为不能按照顺序讲话，没有逻辑性，总是颠三倒四，也可能是语言发育迟缓的表现。对于这种情况，可以多读书，提高逻辑思维能力。

如果家长发现儿童有语言发育迟缓的情况，建议及时到医院进行专业性的语言检查，通过检查诊断病症，再制定规范的语言能力的训练。