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《猴王出世》课文原文

《猴王出世》课文原文

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《猴王出世》课文原文

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《猴王出世》课文原文

课文指教科书中的正文,区别于注释和习题等,一般在语文或地理中出现。英语,有对话和短文。最早在南朝梁国刘勰的《文心雕龙·指瑕》出现。以下是小编精心整理的《猴王出世》课文原文,仅供参考,欢迎大家阅读。

  猴王出世

  作者:吴承恩《西游记》

海外有一国土,名曰傲来国。国近大海,海中有一座名山,唤为花果山。那座山正当顶上,有一块仙石,其石有三丈六尺五寸高,有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴,左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来,每受天真地秀,日精月华,感之既久,遂(suì)有灵通之意。内育仙胞,一日迸裂,产一石卵,似圆球样大。因见风,化作一个石猴。那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉,采山花,觅树果;与狼虫为伴,虎豹为群,獐(zhāng)鹿为友,猕(mí)猿(yuán)为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。

一朝天气炎热,与群猴避暑,都在松阴之下顽(wán)耍。一群猴子耍了一会儿,却去那山涧中洗澡。见那股涧水奔流,真个似滚瓜涌溅。古云:“禽有禽言,兽有兽语。”众猴都道:“这股水不知是哪里的水。我们今日赶闲无事,顺涧边往上溜头寻看源流,耍子去耶(yé)!”喊一声,都拖男挈(qiè)女,唤弟呼兄,一齐跑来,顺涧爬山,直至源流之处,乃是一股瀑布飞泉。众猴拍手称扬道:“好水!好水!原来此处远通山脚之下,直接大海之波。”又道:“哪一个有本事的,钻进去寻个源头出来,不伤身体者,我等即拜他为王。”连呼了三声,忽见丛杂中跳出一个石猴,应声高叫道:“我进去!我进去!”他瞑(míng)目蹲身,将身一纵,径跳入瀑布泉中,忽睁睛抬头观看,那里边却无水无波,明明朗朗的一架桥梁。他住了身,定了神,仔细再看,原来是座铁板桥。桥下之水,冲贯于石窍(qiào)之间,倒挂流出去,遮闭了桥门。却又欠身上桥头,再走再看,却似有人家住处一般,真个好所在。石猴看罢多时,跳过桥中间,左右观看,只见正当中有一石碣(jié)。碣上有一行楷书大字,镌(juān)着“花果山福地,水帘洞洞天”。

石猴喜不自胜,急抽身往外便走,复瞑目蹲身,跳出水外,打了两个呵呵道:“大造化!大造化!”众猴把他围住,问道:“里面怎么样?水有多深?”石猴道:“没水!没水!原来是一座铁板桥。桥那边是一座天造地设的家当。”众猴道:“怎见得是个家当?”石猴笑道:“这股水乃是桥下冲贯石窍,倒挂下来遮闭门户的。桥边有花有树,乃是一座石房。房内有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中间一块石碣上,镌着‘花果山福地,水帘洞洞天’。真个是我们安身之处。里面且是宽阔,容得千百口老小。我们都进去住,也省得受老天之气。”

众猴听得,个个欢喜。都道:“你还先走,带我们进去,进去!”石猴却又瞑目蹲身,往里一跳,叫道:“都随我进来!进来!”那些猴有胆大的,都跳进去了;胆小的,一个个伸头缩颈,抓耳挠(náo)腮,大声叫喊,缠一会儿,也都进去了。跳过桥头,一个个抢盆夺碗,占灶争床,搬过来,移过去,正是猴性顽劣,再无一个宁时,只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道:“列位呵,‘人而无信,不知其可’。你们才说有本事进得来,出得去,不伤身体者,就拜他为王。我如今进来又出去,出去又进来,寻了这一个洞天与列位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为王?”众猴听说,即拱伏无违。一个个序齿排班,朝上礼拜,都称“千岁大王”。自此,石猴高登王位,将“石”字隐了,遂称美猴王。

  《猴王出世》知识点

A这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。作者吴承恩

B中心思想:课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴,这石猴与群猴玩耍时,因敢于第一个跳进水帘洞,被群猴拜为猴王,表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。

  猴王出世教案

  学习目标:

1.认识“芝、遂”等16个生字,会给它们组词,学会多音字“呵”。

2.正确流利有感情地朗读课文,了解石猴出世的经过,体会石猴敢做敢为

3.理解课文中古代白话文的意思,对古典文学产生兴趣。

  学习过程:

一、谈话导入。

1.听一听《悟空打妖怪》。

唐僧骑马咚那个咚后面跟着个孙悟空

孙悟空跑得快后面跟着个猪八戒

猪八戒鼻子长后面跟着个沙和尚

沙和尚挑着箩后面来了个老妖婆

老妖婆真正坏骗过唐僧和八戒

唐僧八戒真糊涂是人是妖分不出

分不出上了当多亏孙悟空眼睛亮

眼睛亮冒金光高高举起金箍棒

金箍棒有力量妖魔鬼怪消灭光

2.走近西游。

《西游记》为明代小说家吴承恩所著。取材于《大唐西域记》和民间传说、元杂剧。宋代《大唐三藏取经诗话》是西游记故事见于说话文字的最早雏形,其中,唐僧就是以玄奘法师为原型的。原著先写了孙悟空出世,然后遇见了唐僧、猪八戒和沙和尚三人,唐僧从投胎到取经受了九九八十一难,终于到达西天见到如来佛祖,最终取得真经。

《西游记》是神话小说。是指借助神话的表现形式或者以神话为题材的小说。它起源于远古时代原始先民的口头创作,是人类创作的神话小说。

3.西游故事知多少。

预设:交流西游故事。

4.走进课文。

《西游记》这部作品大家看过吗?书籍?动画片?电视剧?电影故事?还是话剧?你最喜欢里面的哪个人物呢?为什么?

预设:学生自由表达。

5.题目解读。

(1)从题目中你能猜到课文的`主要内容吗?

(2)看到题目你能猜到课文的主人公是谁么?

二、认读生字

1.课文同学们已经读得很熟了。课文中的生字新词,你认识他们吗?

芝遂迸涧獐猕猿耶

挈瞑窍楷镌挠劣呵

要求:把字读一读,给字注音,试着组词,比一比谁组词最正确。

预设组词:

芝麻、遂有、迸射、山洞、獐鹿、猕猿、去耶、挈领、瞑目、石窍、楷书、镌刻、抓耳挠腮、生性顽劣。

2.学习多音字:呵。

三、初读感知

(一)同学们,这篇课文是一篇古代的白话文,一些语句和现代白话文有很大的不同,比上一篇《景阳冈》的难度还大,我们在阅读的时候有哪些好办法呢?

(二)读懂课文有办法。

要求:

(1)查阅字典以及有关资料,扫除语言障碍。

(2)遇到难懂的字词句子,联系上下文猜一猜。

(3)猜出来大概意思就好,继续往下读。不必字斟句酌。

(三)快速默读课文,检查预习情况。

1.指名分段朗读。

2.检查自然段标注情况。

3.讨论主要内容。

4.再次读文,概括课文讲述了一件什么事情。

预设:课文讲了花果山上的一块仙石孕育了一只石猴,这石猴敢于第一个跳进水帘洞,被拜为猴王的故事。

四、内容赏析

1.石猴出世。

读一读课前导语,读后用自己的话说一说石猴是怎么出世的,又是怎么成为猴王的。

(1)出示句子一:内育仙胞,一日迸裂,产一石卵,似圆球样大。因见风,化作一个石猴。

(2)石猴是什么产出来的?

(3)石猴是怎样出世的?

(4)石猴出世后是如何生存的?

2.石猴称王。

忽见丛杂中跳出一个石猴,应声高叫道:“我进去!我进去!”他瞑目蹲身,将身一纵,径跳入瀑布泉中,忽睁睛抬头观看,那里边却无水无波,明明朗朗的一架桥梁。同学们把自己的感知分别说出来。

(1)找一找语言描写。

(2)语言描写体会石猴勇敢过人。

(3)找一找动作描写。

(4)动作描写体会石猴动作敏捷,本领过人。

(5)提问:石猴称的是个什么“王”?

预设:出示句子:一个个序齿排班,朝上礼拜,都称“千岁大王”。自此,石猴高登王位,将“石”字儿隐了,遂称美猴王。

(6)这个美猴王是个怎样的大王呢?

预设:说出自己的认知就可以。

3.我说我心。

把你对美猴王孙悟空的认识谈一谈,看自己的想法得到了谁的认可?

四、课后扩展

讲一讲孙悟空的故事吧!

预设:三打白骨精等。

五、名著导读

《西游记》故事生动,情节紧张,孙悟空神通广大,一路斩妖除魔,和他的两位师弟一路保护唐僧西去取经,故事多多,艰险多多,一起读原著吧!

六、巩固练习

打开“同步解析-《猴王出世》”,一起完成练习吧!