怎样理解皮亚杰认知发展理论中的同化和顺应两个概念

怎样理解皮亚杰认知发展理论中的同化和顺应两个概念

同化和顺应之间既是相互对立的，又是彼此联系的，具体分析如下：（1）二者之间的对立①同化是个体在反映和作用于环境（即与环让戚境相互作用）过程中，使客体（外界事物）纳入已有认知结构或行为模式中的过程。它只是数量上的变化，不能引起图式的改变或创新。②顺应是指个体在其原有认知结构或行为模式已不能使新的经验同化时，便调整原有认知结构或行为模式，以适应环境变化的过程。它是质量上的变化，促进创立新图式或调整原有图式。（2）二者之间的联明烂系同化和顺应是适应的两种形式。当已有的图式不能解决面临的问题情境时，就产生了皮亚杰所说的不平衡状态。个体很自坦槐陵然地会试图通过各种方式来调整这种不平衡。皮亚杰认为心理发展就是个体通过同化和顺应日益复杂的环境而达到平衡的过程，个体也正是在平衡与不平衡的交替中不断建构和完善其认知结构，实现认知发展的。